Sublime

Such a system is completely unsuited to the needs of an expanding global knowledge economy, where problem solving, innovative thinking, adaptability, and initiative promise to be of far greater value than the ability to know the “right” answer, because that answer is not likely to be static.

Redresser le niveau scolaire semble une idée tout à fait louable. Pourquoi voudrait-on le baisser ? Mais, de quel niveau parlons-nous ? Que choisir d’améliorer, pourquoi, et comment procéder pour y parvenir ? Selon le mantra actuel, l’école doit « revenir aux fondamentaux », au b.a.ba. Cette expression séduisante suggère une approche terre à terre,

Le fossé ne cesse de s’élargir entre les compétences enseignées par l’école et celles dont l’économie a vraiment besoin30. L’ironie veut que dans bien des pays il y ait énormément de postes d’emplois vacants, mais que, en dépit des investissements considérables engagés dans l’éducation, les individus ne possèdent pas les compétences nécessaires

One recent IBM survey of more than 1,500 CEOs reports that creativity is the single most important leadership competency for enterprises facing the complexity of global commerce today.

more concerned with abstract concepts than with people), or an accommodator (one whose greatest strength is doing things, is comfortable taking risks, performs well when required to react to immediate circumstances, and solves problems intuitively).

You need to try new activities, visit new places and meet new people.

Si vous concevez un système destiné à remplir une fonction spécifique, ne vous étonnez pas qu’il le fasse. Si vous gérez un système éducatif fondé sur la standardisation et le conformisme, qui vise à réprimer l’individualité, l’imagination et la créativité, ne vous étonnez pas qu’il y parvienne.