Sublime

Si nous souhaitons vraiment remplir les quatre objectifs principaux de l’éducation – économique, culturel, social et personnel –, nous devons tenir compte des manières dont notre intelligence nous permet d’une part, d’agir dans le monde qui nous entoure, et d’autre part, de sonder notre monde intérieur. Tous les élèves doivent avoir de véritables o

« La plupart des jeunes ont du mal avec l’école, qu’ils considèrent comme un environnement d’apprentissage néfaste. Non seulement l’école ne les aide pas à acquérir les compétences qui importent dans la vie, mais elle leur donne une fausse image de l’apprentissage – prodigué uniquement en classe, isolé du monde réel, organisé par disciplines et son

Whatever age you are, you’ve almost certainly developed an inner story about what you can do and what you can’t do; what you’re good at and what you’re not good at.

Finding your Element involves understanding the powers

Schools have evolved into assembly lines for high test scores, where skills are drilled, supposedly all the better to prepare kids for college.

Continuous recognition is a powerful driver of engagement:

North Star est un centre (Ken et ses collègues veillent bien à ne pas le qualifier d’école, car il n’en a pas l’agrément) qui aide les adolescents à se découvrir une passion pour apprendre, jusqu’ici tuée dans l’œuf ou réprimée. Même si ce n’est pas une « école » à part entière, ce centre la remplace avec avantage pour beaucoup d’entre eux. « North

over time, the proportion of juniors to seniors required by the firm in a particular practice area will tend to increase.

Les meilleurs professeurs ne sont pas que des enseignants. Ils se comportent comme des mentors et des guides qui peuvent amplifier l’assurance de leurs élèves, les aider à trouver leur voie, et les amener à croire en eux-mêmes.