Sublime

l’histoire des idées sur notre planète. Il serait intéressant d’inventer une forme de « sciences citoyennes des futurs possibles » en invitant en particulier les prochaines générations à faire ce type d’exercice afin de les aider à penser de nouvelles utopies dans lesquelles, comme Thomas Moore avant eux, on invente d’autres formes d’organisations

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Nous manquons de lieux de réflexion pour penser notre futur, et de lieux qui n’opposent pas recherches fondamentale et appliquée, afin d’examiner les implications éthiques et sociétales des progrès que nous vivons. Mener une réflexion collective sur ces sujets. Mobiliser notre conscience collective à la fois sur ces grandes transformations, mais en

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En France, l’échec et la réorientation fréquente en licence (seuls 40 % des étudiants valident leur L3 en trois ou quatre ans), qui induisent un coût important pour la collectivité, posent la question de l’accompagnement et de l’adéquation des parcours au niveau comme à l’information des étudiants et des lycéens. La lutte contre le phénomène des ét

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Mon troisième exemple est celui du site Internet The world largest lesson65 (La plus grande leçon du monde), lancé par Project Everyone et soutenu par l’Unesco et l’Unicef. Le site reprend les 17 objectifs mondiaux « de développement durable pour éradiquer la pauvreté, protéger la planète et garantir la prospérité pour tous » fixés par les Nations

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chercheur à celui d’entrepreneur social, et conduire à la création du CRI (Centre de recherches interdisciplinaires) qui s’installe à l’automne 2018 dans de superbes locaux de 7 000 mètres carrés, au cœur du quartier historique du Marais, à Paris, pour accueillir tous ceux qui sont désireux de réinventer les manières d’apprendre, d’enseigner, de fa

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