Sublime

Dans des conditions devenues favorables on pourrait expérimenter des « écoles démocratiques », des établissements où les élèves sont libres d’aller en cours et apprennent dès l’âge de six ans la compréhension mutuelle et l’art de traiter les conflits.

Enfin, nous, habitants du monde occidental ou occidentalisé, subissons sans en avoir conscience deux types de carences cognitives : • les cécités d’un mode de connaissance qui, compartimentant les savoirs, désintègre les problèmes fondamentaux et globaux, lesquels nécessitent une connaissance transdisciplinaire ; • l’occidentalo-centrisme qui nous

Les réformes sont interdépendantes. La réforme de vie, la réforme morale, la réforme de pensée, la réforme de l’éducation, la réforme de civilisation, la réforme politique s’appellent les unes les autres et, par là même, leurs développements leur permettraient de s’entre-dynamiser. Nous devons aussi être conscients de

De façon générale, il s’agit de « ré-enchâsser » l’économie dans le social, le culturel, l’humain, ce qui signifie fondamentalement remettre l’économique à sa juste place comme moyen et non comme fin ultime de l’activité humaine.

Leur livre, Globalisation : le pire est à venir, a été écrit avant la grande crise de septembre 2008. La page de présentation de l’ouvrage prophétise : « Le pire est à venir de la conjonction de cinq caractéristiques majeures de la globalisation : une machine inégalitaire qui mine les tissus sociaux et attise les tensions protectrices ; un chaudron

Ce qui nous amène à considérer la pauvreté, qu’elle soit assistée ou non, comme un affaiblissement dans les potentialités de choix et d’action, et, plus profondément, comme l’absence de maîtrise sur sa condition et son destin. Nous pouvons, par contraste, dégager deux

C’est en 1970 qu’Ivan Illich diagnostiquait les grands problèmes de notre civilisation : la dégradation de la convivialité dans l’anonymat, la mécanisation, l’hyperspécialisation.