Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent (French Edition)

UN BREF RAPPEL… Pour susciter la coopération d’un enfant A) DÉCRIVEZ CE QUE VOUS VOYEZ OU DÉCRIVEZ LE PROBLÈME – Il y a une serviette humide sur le lit. B) DONNEZ DES RENSEIGNEMENTS – La serviette mouille ma couverture. C) DITES-LE EN UN MOT – La serviette ! D) DÉCRIVEZ CE QUE VOUS RESSENTEZ – Je n’aime pas dormir dans un lit humide ! E) ÉCRIVEZ UN

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UN BREF RAPPEL… Compliments et estime de soi A) DECRIVEZ CE QUE VOUS VOYEZ – Je vois un plancher propre, un lit sans un seul pli et des livres bien rangés sur l’étagère. B) DÉCRIVEZ CE QUE VOUS RESSENTEZ – C’est un véritable plaisir d’entrer dans cette chambre! C) RÉSUMEZ EN UN MOT LE COMPORTEMENT DIGNE DE LOUANGE – Tu as trié les crayons, les feut

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UN BREF RAPPEL… Aider un enfant à se libérer d’un rôle qui l’empêche de s’épanouir A) RECHERCHEZ LES OCCASIONS DE LUI PRÉSENTER UNE NOUVELLE IMAGE DE LUI-MÊME – Tu as ce jouet depuis l’âge de trois ans et il est encore presque neuf ! B) PLACEZ-LE DANS DES SITUATIONS QUI LUI PERMETTENT DE SE VOIR D’UN ŒIL DIFFÉRENT – Sara, voudrais-tu prendre le tou

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UN BREF RAPPEL… Au lieu de punir 1. EXPRIMEZ VOS SENTIMENTS AVEC VIGUEUR SANS ATTAQUER LA PERSONNALITE DE L’ENFANT – Je suis furieux de voir qu’on a laissé ma nouvelle scie rouiller dehors sous la pluie ! 2. EXPRIMEZ VOS ATTENTES – Je m’attends à ce qu’on rapporte les outils qu’on m’a empruntés. 3. MONTREZ A L’ENFANT COMMENT REDRESSER LA SITUATION

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UN BREF RAPPEL… Pour encourager l’autonomie 1. OFFREZ DES CHOIX – Aimerais-tu porter ton pantalon gris ou ton pantalon rouge aujourd’hui ? 2. MONTREZ À L’ENFANT QUE VOUS RESPECTEZ SES EFFORTS – Ça peut être difficile d’ouvrir un pot. C’est parfois utile de taper sur le côté du couvercle avec une cuillère. 3. NE POSEZ PAS TROP DE QUESTIONS – Bonsoir

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UN BREF RAPPEL… Aider les enfants aux prises avec leurs sentiments Les enfants ont besoin qu’on accueille et qu’on respecte leurs sentiments. ECOUTEZ EN SILENCE ET AVEC ATTENTION ACCUEILLEZ LEURS SENTIMENTS À L’AIDE D’UN MOT – Oh ! Hum ! Je vois. NOMMEZ LE SENTIMENT – Ça a l’air frustrant. UTILISEZ L’IMAGINAIRE POUR LEUR OFFRIR CE QU’ILS SOUHAITENT

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