Apprendre au XXIe siècle (French Edition)

Après le MOOC doit venir la MOOR (Massive Open Online Research), la recherche ouverte massive en ligne. » Cela consisterait à être accompagné dans son usage de ces applications de science citoyenne ou de mesure de soi pour apprendre des choses et échanger avec les autres.

En effet, dans un environnement relativement stable et prévisible, une fois qu’on a trouvé ce qui nous convient, notre niche, dirait-on en écologie, on peut se contenter de l’exploiter. Mais dans un monde où les changements s’accélèrent, il paraît clair qu’il faut être capable d’explorer car les ressources peuvent se tarir, le filon s’épuiser, les

Arrivé dans le Quartier latin pour mes années étudiantes, j’ai pu découvrir nombre d’expositions et la richesse des cinémas du monde et de toutes les époques. Il m’arrivait même d’entrer dans un cinéma et de n’en sortir qu’après avoir enchaîné toutes les séances. Là aussi, les débats entre amis qui suivaient une séance étaient toujours riches. Mon

: je ne serai pas seulement un chercheur engagé pour le progrès des connaissances et l’amélioration de la santé, mais parfois isolé du monde dans sa tour d’ivoire. Ce qui compte c’est aussi ce qui se passe ici et maintenant, en tout cas la manière dont on prépare le monde de demain. Après avoir passé douze années à étudier comment les bactéries coo

Nous voici au cœur d’un écosystème évolutif et coopératif qui couvre l’ensemble des champs : verticalement, puisque nous nous adressons à toute la chaîne éducative, de la seconde au doctorat (et nous allons bientôt aussi nous adresser aux élèves de la maternelle au collège) ; horizontalement, puisque nous fédérons des chercheurs de toutes disciplin

C’est l’inverse de ce que font les meilleures universités mondiales, qui ont toutes pour trait commun de mettre les meilleurs étudiants en face des meilleurs chercheurs, dès la première année du supérieur.

En somme, Dieu ou pas Dieu, nous avons besoin de religion, au sens étymologique, c’est-à-dire de connaissances qui nous permettent de relire notre histoire à la fois individuelle et collective et qui nous relient les uns aux autres.

Le proverbe africain selon lequel il faut « un village pour élever un enfant » décrit bien la richesse des apports de chacun. À l’heure du village planétaire, on peut contribuer aux apprentissages de tous ceux qui se connectent.

Pendant ce temps, les programmes interdisciplinaires se multiplient outre-Atlantique. Parmi les plus emblématiques, la d.school de Stanford, ouverte l’année précédente par David Kelley et le Media Lab3 (espace collectif et physique qui met en synergie plusieurs techniques du numérique) où le chercheur en informatique Neil Gershenfeld a lancé au MIT